人要是连饭碗都没了，我看他还怎么心安理得的搞政治。
这件事，志军你去办。”
王志军合上本子，利落地点了点头。
周泽川放下茶杯，声音又沉了半分：“以上两条，只针对一般的分裂分子。
至于那些十恶不赦、已经彻底没救的杂碎，我不想再听到他们的声音了。”
会议室里顿时安静下来，大家把目光齐齐看向周泽川。
周泽川无视众人的眼神，继续叮嘱道：“记住，慢慢来，一个一个地办。
别搞出大动静，给外面留下话柄。”
“明白。”谢桢回应的非常干脆。
这五年来，他的手从来没停过。
安插人手、渗透阵营、摸排行踪，该做的铺垫早就做瓷实了。
那些“意外”离开的人，查都查不出个名堂。
但问题还在，根没除净，这样的人还大量存在。
接下来的五年，他们还得接着往下挖。
周泽川靠在椅背上，把话题一转：“下面咱们再说一说教育。”
众人知道，总督每次都会把“教育”两个字单独拎出来说。
赵延中率先接话：“这五年，我们在教育上一直摁着没大动，就是怕反弹。
现在大环境稳下来了，火候差不多了，可以开始了。”
“要不干脆直接学习内地？”有人问道。
“条件还不足。”周泽川摆了摆手，拒绝了这个提议。
王志军接话道：“教育改革急不得，越急就越容易出事。
我认为现阶段，重心还是得放在交流上。
把交换生的规模再翻几倍，让更多湾岛的学生到内地来求学，学费、住宿费省政府全包了。
他们去了以后，不光是读书，更是过日子。
日子过久了，朋友交多了，有些东西不用说教，自己就看明白了。”
赵延中记了几笔，抬起头：“这是一个好办法，但基础教育还是得大改。”
“不急，先从幼儿园小学开始，逐步开始加码，咱们有五年的时间去做改变。”周泽川摇了摇头。
“我担心学生们不想去内地。”有人担忧的说道。
“这就得看老师们的水平了。”有人嘀咕道。
等众人说完，周泽川继续道：“第二件事。
把内地的初高中历史教材，做成几套适合不同年龄段读的课外读本，不强制进课堂，先放进学校图书馆和社区阅览室。
鼓励老师给孩子们讲这些故事。
别写成宣传稿，要写得好看，有人味儿。
讲同宗同源，讲饮食、节庆、姓氏的来处。
让年轻人自己去翻，自己去品。”
他往前倾了倾身子，声音不高，但底下的人都在认真听：“咱们跟对面争的，说到底不是几块地、几笔钱，是人心。
人心不是靠喊口号喊出来的，是靠日子过出来的。
一个交换生交到一个好朋友，将来可能就是一座桥。
一个孩子读完一本课外书，心里那颗种子就算种下去了。
这条路慢，但走得稳。”