样本一（笔杆有领用编号贴）：偏红褐。
样本二（笔杆无编号贴，末端刻痕）：偏暗褐。
花名册末行：与样本二接近。
辨认人三人，独立作答，结论一致。
四个签名。
温良这次也签了——他签在“制样人”那一栏，不在“辨认人”那一栏。
“老师。”杜小满说。
“嗯。”
“那就是说，册子上那一行，是二号那支笔写的。”
“不能这么说。”
“又不能这么说……”
“只能说两样。”温良说。
“第一样：不是一号那支写的。”
“一号那支是我十月三十号从教务处领的。”
“它在我手里三个月，没离开过我。”
“册子上那一行是三年前写的。”
“三年前它还在柜子里。”
他把一号那张纸拿起来，举了一下，又放下。
“这一条很要紧。”
“因为册子上写的是我的名字。”
“最省事的说法是：他自己写的。”
“今天这一条，把这句话堵上了。”
“那第二样呢。”
“第二样：它跟二号那支同源。”
“同源不是同一支。”
“那一箱四十八支，出厂的时候墨是一样的。”
“同一箱里随便哪一支，晒出来都是这个方向。”
“我只能说：写那一行的笔，出自那一箱。”
温良把三样东西并排收起来。
“同一批笔，不同支。”
“写字的人，不是同一个。”
十点四十，四个人回办公室。
杜小满在自己本子上算。
她算得很慢，一边算一边念。
“一箱四十八支。”
“账上领出去六支。”
“四十八减六，四十二。”
“柜子里现在四十一。”
“少一支。”
“少的那一支是讲台抽屉里那支。”
“四十一加一，四十二。”
“对上了。”
她抬起头。
“老师，那柜子里剩的那四十一支，都没被领过。”
“没被领过。”
“没被领过的笔，写不了花名册。”
“写不了。”
“讲台抽屉那支，是最近才出现的。”
“最近才出现的。”
杜小满的手停住了。
“那三年前写那一行的笔——”
“说下去。”
“只能是账上那六支里的。”
“对。”
温良把教案本翻开。
那一页上抄着登记簿里现存的领用明细。
二〇二三年九月一支
二〇二五年十月三十日温良一支
二〇二五年十二月十四日温良一支
三行。
账上六支。
簿上三支。
差三支。
那三支写在哪一页，他知道。
0430。
那一页现在不在簿子上。
装订线上只留着一条一指宽三分之一的窄边，外沿从上到下一样宽。
“老师。”杜小满说。
“嗯。”
“那三支笔，是谁领的？”
温良没有答。
他知道那一行上写着什么。
十月三十号那天，他在教务处，当着六个人念过那三个字。
念完屋里没有一个人应声。
范守义。
数量：三支。
三支笔。
一支写了花名册最后一行。
那另外两支呢。