在他的帮助下，很多学生也逐渐掌握了降档施法魔弹的技巧。
当然，也有失败的，不过在魔力出现异常之前，高斯就通过【解除魔法】在第一时间瓦解了在学生身上的魔法效应。
不过，几乎所有学生都掌握了这个技巧。
本质上，这项技巧的释放难度不高，它的难度在于对这项法术的了解程度，以及如何针对不同人进行调整。
远处，在楼上正默默注视着这一幕的副院长基兰·泽维尔忍不住点点头。
果然，用高薪聘请高斯的行为是值得的，甚至比起高斯这“药到病除”的教学效果，他都觉得工资开少了。
至少，他自己是没法做到像高斯这样的教学效果的。
唯一可惜的是，他知道高斯是不可能转为正式教授并留下任教的。
这样一个年轻的天才，能每月抽空来一次，已经是学生们的福分了。
一堂课下来，几乎所有的学生都对这位年轻的教授心服口服。
哪怕是人群中那几位最高傲的3级施法者学生也不例外。
他们只是眼光高，但智力却没有问题，而且往往这种人对真正有本事的人更加认同。
高斯这种施法者，不光自己水平高，教导别人的水平也很高，和他处好关系对职业发展大有裨益。
可惜，就是指点的时间太短了。
学生太多，每个人能分配到的单独指点的时间就很短了。
将所有人都针对性教过一遍后，高斯又随口回答了一些关于魔法飞弹精进的问题。
转眼便到了快要下课的时间。
看到作为助教的伊芙琳上前主持课堂，学生们也知道教学快结束了。
一个个脸上都露出意犹未尽的神色。
高斯的讲解太精辟了，往往能一针见血地指出他们施法上的不足。
“高斯老师真厉害啊，比其他老师讲得都清楚。”
“而且还那么年轻。”
“是啊。”
“.”
“.”
在看到高斯那张脸庞的时候，他们的神情又变得恍惚起来。
他真的太年轻了，年轻得让人不可避免地产生自卑。
大家都是同龄人，为何他的魔法水平却远远领先于自己等人，不是一星半点的差距，而是完完全全、彻彻底底地将他们甩在身后。
“时间差不多要结束了。”
“最后回答几个问题吧，随便什么问题都可以。”
“不必是关于魔法飞弹的。”
看着忽然有些安静下来的学生，高斯准备再回答几个问题收尾。
学生群体面面相觑了一会儿，随后从后方举起了一只手臂。
“高斯老师。”
“我想请问，如何才能拥有像您这样出色的天赋？”
提问的学生眼睛里闪烁着迷茫，在此之前，他们都觉得自己是同龄人当中的佼佼者，可这堂课让他们切身体会到了和真正的天才之间的天赋差距之大。
他们引以为傲的天赋，在高斯面前似乎根本不值一提。
而他的身前挂着三颗星星，已经是这群学生中最为出色的一个。
是以，他才显得更加迷茫。
高斯和他对视一眼。
沉默了片刻，才缓缓开口道。
“不可能。”
“你们的魔法天赋，永远不可能变得和我一样。”
他没有说些鼓励人心的毒鸡汤。
魔法天赋的差距是与生俱来的。
并且像这样天赋差距几乎无处不在。
听到高斯略显冷硬的回答，原本安静的人群更是鸦雀无声。
尽管他们中的很多人都意识到，高斯说的是对的。
他不是在羞辱自己等人，只是陈述一个事实。
“不过。这都不重要。”
“你们成为施法者的初心，我想，应该不是为了和我进行比较吧？”
高斯知道，或许是自己的指点太一针见血了，效果好到打击到一些学生的信心了。
“其实，你们大可不必，与我一较高下。”
“即使天赋不如我，你们依旧能在施法者的道路上晋升到大师，超凡，乃至更强。”
“这就已经足够了，不是吗？”
高斯平淡回答道。
和他进行比较，对眼前这群人来说本身就是一种极大的不公。
每个人拥有的条件都是不同的。
但话又说回来了，这世上哪有什么公平可言呢。
残缺的人渴望健全；但在普通人眼中，他们希望身体强壮；可对于那些奋斗半生仍旧无法突破职业境界的底层冒险者来说呢，能够晋升职业的人才是为天地所钟.
这群人的现在，就已经是许多人所祈求不来的未来了。
“下课吧，各位。”